Programme C-STEP
Le programme Recherche sur le cancer - Bourses d'études et formation en sciences de la population (C-STEPS) offre une expérience de recherche axée sur le cancer, un mentorat professionnel, des séminaires interactifs et une consolidation d'équipe qui aboutissent à un projet Capstone au bout de 10 semaines.
Riche expérience de recherche
Les étudiants acquièrent une expérience de recherche encadrée, basée sur les compétences et axée sur la lutte contre le cancer et la science des populations.
Défini par le National Cancer Institute, Cancer Control and Population Science est une étude d'un groupe d'individus issus de la population générale qui partagent une caractéristique commune, telle que l'âge, le sexe ou l'état de santé.
Ce groupe peut être étudié pour différentes raisons, telles que leur réponse à un médicament ou le risque de contracter une maladie. De plus, les étudiants participent à la planification de carrière et aux activités d'équipe. Les étudiants qui participent à C-STEPS auront également la possibilité de soumettre un résumé de leur projet d'affiche Capstone lors de la conférence annuelle de l'American Association for Cancer Education (AACE) afin d'améliorer davantage leurs compétences de présentation. Le programme C-STEPS couvrira les déplacements jusqu'à la conférence annuelle si le résumé est accepté. C-STEPS fournira un soutien continu aux étudiants pour présenter leurs recherches dans leur université d'origine en aidant à l'impression d'affiches.
Focus sur le programme
Le programme C-STEPS fait partie du réseau Undergraduate Pipeline Network (UPN).
L'objectif du programme C-STEPS est de faciliter et de soutenir les étudiants de premier cycle dans l'obtention d'un diplôme dans le domaine STEM-H (science, technologie, ingénierie, mathématiques et sciences de la santé). Ce programme facilite également la sélection et la candidature des étudiants aux écoles supérieures ou professionnelles tout en encourageant leur intérêt pour les carrières de recherche. L'objectif à long terme de C-STEPS est d'augmenter la main-d'œuvre en recherche biomédicale et comportementale en fournissant des programmes spécialisés et expérientiels qui mettent en évidence les sciences de la population axées sur l'équipe.
Pour offrir une expérience de recherche encadrée, les étudiants sont jumelés à un membre du corps professoral qui se concentre sur la lutte contre le cancer et la science des populations au Comprehensive Cancer Center de l'Université du Nouveau-Mexique. Le programme propose également des mentors pairs et proches pour servir de modèles, offrir des séminaires de recherche, faciliter la constitution d'équipes et fournir un mentorat en matière de recherche et de planification de carrière.
Détails des ÉTAPES-C
Les étudiants doivent postuler au programme UPN à l'automne pour être pris en considération pour l'été suivant. Chaque été, C-STEPS aura une cohorte de 10 étudiants de premier cycle et deux mentors pairs de la cohorte précédente.
Les étudiants intéressés peuvent postuler pour C-STEPS via le
qui s'ouvre chaque automne.
Le programme de 10 semaines se déroule de fin mai à début août sur le campus du Centre des sciences de la santé de l'Université du Nouveau-Mexique.
Couvercles C-STEPS
- transport vers et depuis l'Université du Nouveau-Mexique
- logement sur le campus de l'UNM
- allocation pour les 10 semaines
C-STEPS a une éligibilité similaire à UPN qui comprend :
- Minimum de 3.0 GPA
- Être un étudiant de premier cycle inscrit au moment du programme et une date d'obtention du diplôme au plus tôt en décembre suivant le programme
- Fréquentez actuellement un collège ou une université aux États-Unis
- Être citoyen américain ou résident permanent (titulaire de la carte verte)
De plus, les étudiants hautement qualifiés doivent postuler à C-STEPS s'il y a un intérêt pour la recherche translationnelle, y compris les domaines suivants :
- Risque de cancer et prédiction du risque
- Réduction de risque
- Déterminants et interventions de dépistage
- Prestation de soins contre le cancer et survie
Pour toute question relative au programme C-STEPS, veuillez envoyer un courriel à C-STEPS@salud.unm.edu ou contacter le Dr Prajakta Adsul : PAdsul@salud.unm.edu , (505) 272-7351
Pour toute question relative à la demande UPN, veuillez contacter le Bureau de la formation à la recherche de la Faculté de médecine : SOMREO@salud.unm.edu , (505) 272-1887
Questions fréquemment posées
- C-STEPS assure le transport de ceux qui viennent de l'extérieur de la région d'Albuquerque sur le campus de l'UNM, conformément aux politiques de voyage de l'UNM.
- C-STEPS fournit des permis de stationnement à ceux qui se rendront quotidiennement au campus. Le logement est fourni et payé par le programme.
- C-STEPS est un engagement à temps plein, 40 heures par semaine. Bien que la durée moyenne des journées varie en fonction des recherches de votre mentor, tous les étudiants C-STEPS doivent participer à plusieurs activités selon un horaire C-STEPS défini, y compris des séminaires hebdomadaires et des clubs de lecture.
- La plupart des étudiants choisissent de rester dans les dortoirs du campus de l'UNM.
- C-STEPS fournit le dortoir gratuitement à l'étudiant, mais nous disposons d'un nombre limité de chambres disponibles.
- Les étudiants devront apporter leur propre literie et leurs serviettes.
- Les étudiants auront accès à une cuisine dans les dortoirs, mais aucun ustensiles de cuisine n'est fourni (casseroles, poêles, ustensiles, etc.).
- La date limite de candidature est février 1.
- Le Undergraduate Pipeline Network (UPN) informera les candidats des résultats d’ici début mars.
- Après votre acceptation, vous devrez peut-être attendre plusieurs semaines pour que nous identifiions votre mentor.
- Dans notre processus de jumelage, nous examinons votre candidature et notons vos intérêts de recherche exprimés, votre déclaration de recherche, vos cours et votre expérience de recherche antérieure.
- Nous comparons ensuite vos intérêts, vos cours et vos expériences avec des membres du corps professoral de l'UNM qui sont disponibles pour vous encadrer, possèdent une expertise dans votre (vos) domaine(s) d'intérêt et peuvent vous offrir une opportunité de recherche.
- Notre processus de jumelage est la base d’une expérience productive et agréable pour chacun. Nous sommes délibérés dans ce processus de mise en relation et le prenons extrêmement au sérieux.
- Si vous souhaitez travailler avec un ou plusieurs professeurs de l'UNM en particulier, il est fortement recommandé d'indiquer leur(s) nom(s) dans votre lettre de motivation afin de faciliter le processus d'appariement.
- Vous travaillerez avec votre mentor pour développer un projet réalisable pendant la durée du programme de 10 semaines en fonction de ses recherches en cours et de vos intérêts et compétences spécifiques.
- Contactez l'équipe C-STEPS pour leur faire savoir. Veuillez également informer votre mentor et son équipe de recherche.
- Veuillez contacter l'équipe C-STEPS et nous travaillerons avec vous pour vous fournir une lettre.
- La participation se fait exclusivement en personne sur le campus UNM HSC à Albuquerque.
Le programme C-STEPS a offert une expérience incroyable qui m'a permis de collaborer avec de nombreux pairs que d'autres programmes ne permettraient pas. Cela comprenait les clubs de lecture, les travaux d'équipe et le travail que nous faisions avec nos mentors et notre équipe de recherche.
Danielle Alejandrez
Université du Nouveau-Mexique ; Biologie
Mentor : V. Shane Pankratz
Julian Angell
Université du Nouveau-Mexique ; Services médicaux d'urgence
Mentor : Kate Cartwright
Yitzed Rodriguez Arcelay
Université du Nouveau-Mexique ; Biologie
Mentor : Elba Saavedra Ferrer
Galilée Baca
Université d'État de l'Oklahoma ; Biologie
Mentor : Stephanie Rieder
Catarina Bruton
Université du Nouveau-Mexique ; Criminologie
Mentore : Dre Debra MacKenzie
Anabell Duran
Université d'État de San Diego ; Biologie
Mentor : Kim Page
Alexandra Harding
Université de Clemson ; Microbiologie et anthropologie
Mentor : Shuguang Leng
Daniel Méjia
Université d'État du Nouveau-Mexique ; Biologie
Mentors : Acadia Buro et Prajakta Adsul
Caitlyn Ragan
Université d'État d'Albany ; Biologie
Mentors : Marianne Berwick et Adam Reynolds
Connor Rudy
Université d'État des Appalaches ; Biologie
Mentor : Cindy Blair
Ailani Saiz
Université d'Arizona ; Sciences pharmaceutiques
Mentor : David Savage
Mackenzie Billings
Université de Virginie, psychologie
Mentors : Dolores Guest et Andrew Sussman
Elisabeth Marshall
Université du Missouri, Sciences biologiques
Mentor : Erika Maestas
Taryn Penny
Université Howard, Biologie
Mentor : Acadia Buro
Alejandra Pawlak
Université d'État de Californie, Bernardino ; psychologie biologique
Mentors : Jessica Richardson, Honey Hubbard et Tyler Smith
Alivia Abernathy
Institut des mines et de la technologie du Nouveau-Mexique; Biologie
Mentor : Linda Felton
Andréa Ibarra
Université du Nouveau-Mexique ; Sciences pharmaceutiques
Mentor : Pavan Muttil
Amari Hutchins
Université Howard; Biologie
Mentor : Aaron Neumann
Audrey Raupp
Providence College, psychologie et arts plastiques
Mentores : Debra MacKenzie et Mallery Quetawki
Tiffany Pei
Collège Texas A&M; Santé publique
Mentors : Shuguang Leng et Huining Kang
Abigail Ringer
Université du Nouveau-Mexique, Santé de la population ; La biologie; Statistiques
Mentor : Cindy Blair
Tanisha Medha
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Anthropologie
Mentor : Peng Mao
Onamma Edeh
Université du Nouveau-Mexique, Chimie
Mentor : Katie Zychowski
Pauline Nelson
Université du Nouveau-Mexique, sciences infirmières
Mentor : Jamie Krashin
Ernesto Morales Carrasco
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie
Mentor : Shuguang Leng
Grace Acle
Université Loyola, biochimie
Mentor : Debra MacKenzie et Elaine El Hayek
Cade Chilcoat
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie
Mentor : Miria Kano; Dolorès Invité
Jari Tavira
Université du Patrimoine, Biologie
Mentor : Kate Cartwright
André Villegas
Université luthérienne du Texas, biologie ; Sciences de l'environnement
Mentor : Bryce Chackerian
Cils Lyza
Université d'État de Wayne, statistiques ; Santé publique; L'informatique
Mentor : V. Shane Pankratz
Stéphanie Dominique
Université du Nouveau-Mexique, Santé des populations
Mentors : Andrew Sussman, Dolores Guest
Amy Martins
Université de l'Arizona, sciences biomédicales
Mentor : Ursa Brown-Glaberman
Rayna Vue
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie
Mentore : Debra MacKenzie, PhD, professeure adjointe de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
jolie marcheur
Collège Vassar, majeure en biochimie
Mentore : Catie Willging, PhD, directrice du centre (PIRE-Sud-Ouest) et chercheuse scientifique principale II
et
Miria Kano, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Rae Templeton
Université de Pittsburgh, majeure en génie de l'environnement
Mentor : Matt Campen, PhD, MSPH, directeur du Centre du Nouveau-Mexique pour les métaux en biologie et en médecine ; professeur titulaire de la chaire de pharmacie
Abigail Ikechi-Konkwo
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie
Mentor : Cindy Blair, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d’épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Samuel Baran
Michigan State University, majeure en psychologie et mathématiques
Mentore : Annette Crisanti, PhD, vice-présidente à la recherche et professeure titulaire au Département de psychiatrie et des sciences du comportement
Prabhuti Vansadia
Université de Floride, spécialisation en diététique
Mentore : Dolores Guest, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d’épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Dana Baca
Université Duke, majeure en biologie et santé mondiale
Mentore : Kate Cartwright, PhD, MPH, professeure agrégée, École d’administration publique
Megan McCarthy
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor : Kim Page, PhD, MPH, MS, professeure au département de médecine interne
Edgar Carréte
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor : Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d’épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Sreeya Kairamkonda
Université d'État du Colorado, majeure en sciences biomédicales
Mentor : Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d’épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Jordan Charlie
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentore : Debra Mackenzie, PhD, professeure adjointe de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Kailyn Goodwin
Université de San Francisco, majeure en biologie
Mentor: Jean McDougall, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Jessica Hoffman
Austin College, spécialisation en biologie
Mentor: Prajakta Adsul, PhD
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Sophie Jaramillo
Université d'État du Nouveau-Mexique, majeure en kinésiologie
Mentor: Cynthia Blair, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et
Médecine préventive
Sophie Mourad
Université de Californie, Los Angeles, majeure en biologie
Mentor: Miria Kano, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Samantha Ogata
New Mexico Highlands University, majeure en biologie/mathématiques
Mentor: Andrew Susman, PhD
Professeur, Département de médecine familiale et communautaire
Karenna Sandoval
Université d'État de l'Arizona, majeure en études médicales
Mentor: Marianne Berwick, Ph. D.
Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Destinée Sandy
Université des Highlands du Nouveau-Mexique, spécialisation en biologie
Mentor: Laurie Hudson, Ph.D.
Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Christian Soto
Université d'État de l'Utah, spécialisation en biologie
Présenté à l'International Cancer Education Conference 2022
Mentor: Dolores Guest, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Alexandre Vanderwiel
Collège Macalester, majeure en biologie
Mentor: Bernard Tawfik, M.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'hématologie/oncologie
Mentors pairs et proches pairs
Le programme C-STEPS invite les étudiants de la cohorte précédente à servir de mentors auprès d'une nouvelle cohorte d'étudiants afin d'acquérir de l'expérience en tant qu'éducateur.
Alejandra Pawlak
Eté: 2025
Institution: Université de Californie, San Bernardino
Degré majeur: Licence en psychologie biologique
Année d'obtention du diplôme: 2025
Ernesto Morales Carrasco
Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biochimie et Mathématiques Appliquées
Année d'obtention du diplôme: 2026
Pauline Nelson
Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: BS en soins infirmiers
Année d'obtention du diplôme: Inscrit
May McCarthy
Eté: 2023
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: Inscrit
Sam Barans
Eté: 2023
Institution: Michigan State University
Degré majeur: BS, psychologie et mathématiques
Année d'obtention du diplôme: 2024
Kailyn Goodwin
Eté: 2022
Institution: Université de San Francisco
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: 2022
Paige Lynch
Eté: 2023, 2024, 2025
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Anthropologie
Année d'obtention du diplôme: 2025
Monica Asencio Pimentel
Eté: 2021, 2022
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Éducation Spéciale
Année d'obtention du diplôme: 2023
Équipe et comité consultatif
Directeur principal de la recherche et professeur en pathologie
Directeur, Programme de réseau de pipelines de premier cycle (UPN)
Directrice adjointe de l'éducation, de la formation et du mentorat, Centre de cancérologie intégré de l'UNM
Professeur, Département de pathologie de l'UNM
Professeur agrégé, Département de médecine interne
Co-responsable du programme de recherche sur la lutte contre le cancer et les sciences de la population, Centre de cancérologie intégré de l'UNM
Prajakta Adsul, MBBS, MPH, PhD
Professeur adjoint, médecine interne
Membre de la recherche sur la lutte contre le cancer et les sciences de la population, Centre complet de lutte contre le cancer de l'UNM
Directeur et professeur agrégé,
Ecole d'Administration Publique
Judith Sheche, MS
Directeur scientifique
Ressource partagée en matière de mesure comportementale et de sciences de la population (BMPS), Centre complet de lutte contre le cancer de l'UNM
Les responsabilités des comités consultatifs exécutifs comprennent :
- Réunion 3 fois par an
- Examen : recrutement, processus de sélection, sélection de la cohorte annuelle, évaluation des séminaires et des mentorés, et plans de durabilité et d'amélioration du programme à long terme
- Mises à jour régulières par e-mail ; fournir des conseils, des commentaires et des recommandations au besoin
Jani Ingram, Ph.D.
Je suis professeur de chimie et de biochimie à la Northern Arizona University, directeur du Partenariat pour la prévention du cancer des Amérindiens et directeur du programme de transition des étudiants amérindiens vers le baccalauréat. Mon expertise consiste à développer des programmes de formation pour les étudiants de premier cycle et des programmes de mentorat pratique. Je suis également membre de la Nation Navajo.
Shine Chang, Ph.D.
Je suis directrice du Programme de formation à la recherche en prévention du cancer ( www.CancerPreventionTraining.org ) au MD Anderson Cancer Center de l'Université du Texas, professeure émérite du système universitaire du Texas et professeure titulaire Ashbel Smith au Département d'épidémiologie. Au sein de mon établissement, je suis également co-responsable du programme de coordination de la formation et de l'enseignement en recherche sur le cancer, financé par la subvention P30 du NCI pour les centres de cancérologie. Mon expertise porte sur l'épidémiologie et la prévention du cancer, ainsi que sur la formation et l'enseignement des futurs leaders dans ce domaine, du niveau universitaire jusqu'au corps professoral.
Anciens membres
Robin Harris, Ph.D., MPH
Je suis professeure d'épidémiologie au Mel and Enid Zuckerman College of Public Health de l'Université d'Arizona, codirectrice de l'Institut du cancer de la peau de l'Arizona Cancer Center et chercheuse principale d'un projet T32 financé par le National Cancer Institute. Mon expertise porte sur la recherche en sciences de la population axée sur la recherche communautaire qui aborde la prévention et le contrôle des maladies chroniques.
Rencontrez les mentors C-STEPS
Professeur assistant de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Domaine de recherche : Sciences pharmaceutiques
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Domaine de recherche : Les déterminants individuels, liés aux prestataires et organisationnels influencent la mise en œuvre (adoption et prestation) des services de dépistage du cancer dans les communautés mal desservies.
Professeur agrégé, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Domaine de recherche : survie au cancer ; interventions sur les comportements liés au mode de vie pour améliorer la santé et le bien-être des personnes ayant survécu au cancer.
Professeur, Département de médecine familiale et communautaire
Domaine de recherche : Prise de décision partagée entre populations présentant des différences en matière de résultats de santé, de prestation de services de santé et de méthodologies qualitatives.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Domaine de recherche : Interventions nutritionnelles pour améliorer les résultats en cancérologie pendant et après le traitement dans les établissements de soins ambulatoires, politique de soins nutritionnels en cancérologie, survie au cancer.
Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Domaine de recherche : Étiologie et survie des patients atteints de mélanome. Évaluation de la compréhension et de l’intérêt pour les tests génétiques chez les Néo-Mexicains et identification de biomarqueurs permettant de stratifier les patients atteints de mélanome en fonction de l’agressivité de la maladie, afin d’améliorer le traitement.
Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Domaine de recherche : Toxicologie des métaux et biologie du cancer, incluant les études biochimiques, cellulaires, organiques et de population.
Santé environnementale, effets des mélanges complexes de polluants inhalés sur les résultats pour la santé.
L'épidémiologie pour façonner les décisions politiques et les interventions fondées sur des données probantes en réduisant l'incertitude concernant les expositions au niveau de la population aux polluants environnementaux, les principaux facteurs de risque et les cibles d'intervention.
Contributeurs culturels et environnementaux à la santé ; les expositions environnementales et les issues de la naissance, le risque de cancer et la réduction du risque.
Épidémiologie du cancer du sein, différences de survie au cancer du sein chez les femmes hispaniques, affections précancéreuses du sein et surdiagnostic du cancer du sein.
Méthodologies statistiques, études épidémiologiques observationnelles, essais cliniques.
Épidémiologie moléculaire, développement du diagnostic moléculaire, spectre translationnel de l'étiologie, du diagnostic et de la prévention du cancer.
Les facteurs structurels et les déterminants sociaux influencent les inégalités raciales et ethniques en matière de santé.
Approche « épidémiologie systémique » dans la compréhension de l’étiologie et des mécanismes des maladies humaines.
Mécanismes biologiques suite à des expositions toxiques par inhalation
Des traitements prophylactiques à base d'immunité ciblant divers agents pathogènes (dont le paludisme, Neisseria gonorrhoeae, le virus Sin Nombre et le SARS-CoV-2) et des traitements à base d'immunité pour les maladies chroniques (dont la dyslipidémie, la maladie d'Alzheimer et les migraines).
Toxicologie et biochimie
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