Programme C-STEP

• C-STEPS assure le transport de ceux qui viennent de l'extérieur de la région d'Albuquerque sur le campus de l'UNM, conformément aux politiques de voyage de l'UNM.
• C-STEPS fournit des permis de stationnement à ceux qui se rendront quotidiennement au campus. Le logement est fourni et payé par le programme.

• C-STEPS est un engagement à temps plein, 40 heures par semaine. Bien que la durée moyenne des journées varie en fonction des recherches de votre mentor, tous les étudiants C-STEPS doivent participer à plusieurs activités selon un horaire C-STEPS défini, y compris des séminaires hebdomadaires et des clubs de lecture.

• La plupart des étudiants choisissent de rester dans les dortoirs du campus de l'UNM.
• C-STEPS fournit le dortoir gratuitement à l'étudiant, mais nous disposons d'un nombre limité de chambres disponibles.
• Les étudiants devront apporter leur propre literie et leurs serviettes.
• Les étudiants auront accès à une cuisine dans les dortoirs, mais aucun ustensiles de cuisine n'est fourni (casseroles, poêles, ustensiles, etc.).

• La date limite de candidature est février 1.
• Le Undergraduate Pipeline Network (UPN) informera les candidats des résultats d’ici début mars.

• Après votre acceptation, vous devrez peut-être attendre plusieurs semaines pour que nous identifiions votre mentor.
• Dans notre processus de jumelage, nous examinons votre candidature et notons vos intérêts de recherche exprimés, votre déclaration de recherche, vos cours et votre expérience de recherche antérieure.
• Nous comparons ensuite vos intérêts, vos cours et vos expériences avec des membres du corps professoral de l'UNM qui sont disponibles pour vous encadrer, possèdent une expertise dans votre (vos) domaine(s) d'intérêt et peuvent vous offrir une opportunité de recherche.
• Notre processus de jumelage est la base d’une expérience productive et agréable pour chacun. Nous sommes délibérés dans ce processus de mise en relation et le prenons extrêmement au sérieux.
• Si vous souhaitez travailler avec un ou plusieurs professeurs de l'UNM en particulier, il est fortement recommandé d'indiquer leur(s) nom(s) dans votre lettre de motivation afin de faciliter le processus d'appariement.

• Vous travaillerez avec votre mentor pour développer un projet réalisable pendant la durée du programme de 10 semaines en fonction de ses recherches en cours et de vos intérêts et compétences spécifiques.

• Contactez l'équipe C-STEPS pour leur faire savoir. Veuillez également informer votre mentor et son équipe de recherche.

• Veuillez contacter l'équipe C-STEPS et nous travaillerons avec vous pour vous fournir une lettre.

• La participation se fait exclusivement en personne sur le campus UNM HSC à Albuquerque.

Danielle Alejandrez

Université du Nouveau-Mexique ; Biologie

Mentor: V. Shane Pankratz

Le programme C-STEPS m'a également permis d'apprendre énormément auprès de divers professionnels des domaines de la médecine et de la santé publique, dont les séminaires et les tables rondes ont constitué la base de mes connaissances tant en matière de recherche spécifique sur le cancer que sur ce que signifie intégrer la santé publique à son parcours professionnel.

Julian Angell

Université du Nouveau-Mexique ; Services médicaux d'urgence

Mentor: Kate Cartwright

Il s'agissait de ma première expérience de recherche et j'espère qu'elle m'ouvrira des portes à l'avenir. J'ai acquis une meilleure compréhension de la recherche et des interventions communautaires.

Yitzed Rodriguez Arcelay

Université du Nouveau-Mexique ; Biologie

Mentor: Elba Saavedra Ferrer

…C-STEPS m’a donné la confiance et les outils nécessaires pour construire mon avenir et se distingue par la possibilité de nouer des liens avec des pairs partageant les mêmes idées et un corps professoral exceptionnel. Je suis extrêmement reconnaissant envers ce programme et je suis impatient de poursuivre mon développement et d’explorer de nouvelles perspectives tout au long de mon parcours scolaire.

Galilée Baca

Université d'État de l'Oklahoma ; Biologie

Mentor: Stéphanie Rieder

Grâce au programme C-STEPS, j'ai acquis beaucoup de confiance en moi, de compétences en leadership et en communication.

Catarina Bruton

Université du Nouveau-Mexique ; Criminologie

Mentor: Dr Debra MacKenzie

Je pense que cette expérience m'a permis d'en apprendre davantage sur le Nouveau-Mexique, et c'est important pour moi puisque j'espère y exercer la médecine.

Anabell Duran

Université d'État de San Diego ; Biologie

Mentor: Kim Page

… le programme C-STEPS nous a fait découvrir différents métiers de la santé et des STIM grâce à de nombreuses discussions avec des professionnels, nous a aidés à développer nos compétences en matière de présentation et de communication, et nous a permis de mieux comprendre la vie des scientifiques des populations et des épidémiologistes.

Alexandra Harding

Université de Clemson ; Microbiologie et anthropologie

Mentor: Shuguang Long

Au-delà des compétences techniques, ce programme m'a permis de tisser un réseau de soutien avec des pairs et des mentors, d'apprendre aux côtés d'étudiants passionnés venus de tout le pays, d'élargir ma compréhension des inégalités régionales et d'approfondir mon intérêt pour les soins de santé inclusifs. Cette expérience a conforté mon désir de faire carrière dans la médecine centrée sur le patient.

Daniel Méjia

Université d'État du Nouveau-Mexique ; Biologie

Mentors: Acadia Buro & Prajakta Adsul

Au-delà de la recherche, le programme C-STEPS m'a donné confiance en moi. J'ai appris à présenter mes travaux, à participer activement aux réunions d'équipe et à me projeter dans un milieu universitaire et clinique que je croyais auparavant inaccessible. Les programmes comme C-STEPS sont essentiels pour les étudiants comme moi. Ils n'ouvrent pas seulement des portes, ils nous aident à croire que nous méritons de les franchir.

Caitlyn Ragan

Université d'État d'Albany ; Biologie

Mentors: Marianne Berwick et Adam Reynolds

…dans le cadre du programme C-STEPS, j’ai acquis de précieuses connaissances sur l’importance de la santé publique dans de nombreuses disciplines scientifiques fondamentales.

Connor Rudy

Université d'État des Appalaches ; Biologie

Mentor: Cindy Blair

Ma participation au programme C-STEPS de cette année a été une expérience absolument inestimable pour le développement de ma carrière, m'aidant à comprendre comment combiner efficacement mes passions pour la médecine et les sciences.

Ailani Saiz

Université d'Arizona ; Sciences pharmaceutiques

Mentor : David Savage

Je pense que ce fut une première étape formidable dans mon parcours, et je suis très reconnaissante du mentorat que j'ai reçu, tant de mes pairs que de personnes plus expérimentées et plus compétentes. Ce programme m'a permis d'approfondir mes connaissances en cancérologie et en sciences des populations, de perfectionner mes compétences rédactionnelles et orales, et surtout, de renforcer ma confiance en ma capacité à devenir médecin-chercheuse.

Mackenzie Billings

Université de Virginie, psychologie

Mentor: Dolores Guest et Andrew Sussman

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Après avoir suivi le programme C-STEPS, j'en sais plus sur les autres carrières liées au cancer. Cela a montré que je voulais devenir médecin et je me sens mieux préparé à postuler à une école de médecine.

Elisabeth Marshall

Université du Missouri, Sciences biologiques

Mentor: Erika Maestas

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS m'a donné une exposition clinique inégalée et des mentors en oncologie qui ont encore confirmé ma décision d'entrer dans le domaine médical.

Taryn Penny

Université Howard, Biologie

Mentor: Acadie Buro

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Après avoir passé un été avec C-STEPS, j’ai pu découvrir à quel point la recherche sur le cancer peut être diversifiée. Cela a éveillé mon intérêt pour le domaine de l’équité dans les traitements contre le cancer et la diversification du domaine de l’oncologie.

Alejandra Pawlak

Université d'État de Californie, Bernardino ; psychologie biologique

Mentor: Jessica Richardson, Honey Hubbard et Tyler Smith

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Faire partie de C-STEPS a été une expérience très enrichissante et je suis très reconnaissant pour les précieuses connaissances que j'ai acquises.

Alivia Abernathy

Institut des mines et de la technologie du Nouveau-Mexique; Biologie

Mentor: Linda Felton

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Cela m'a vraiment poussé à m'intéresser aux aspects peu amicaux de la science… et à ce qui a été fait pour l'améliorer. Je suis heureux d'avoir eu une expérience aussi positive.

Andréa Ibarra

Université du Nouveau-Mexique ; Sciences pharmaceutiques

Mentor: Pavan Mutiltil

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a été une expérience transformatrice, m'ayant doté de compétences et de connaissances qui me seront utiles tout au long de mon parcours de recherche.

Amari Hutchins

Université Howard; Biologie

Mentor: Aaron Neuman

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a changé ma perspective sur la recherche sur le cancer en me montrant qu’il n’existe pas qu’une seule façon d’apporter des connaissances à la communauté scientifique sur le cancer.

Audrey Raupp

Providence College, psychologie et arts plastiques

Mentor: Debra MacKenzie et Mallery Quetawki

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis devenu un penseur interdisciplinaire plus réfléchi grâce à C-STEPS, que j'espère emporter avec moi dans mes études futures.

Tiffany Pei

Collège Texas A&M; Santé publique

Mentor: Shuguang Leng et Huining Kang

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
L’un des aspects à la fois intimidants et passionnants de la recherche sur le cancer est qu’il existe de nombreuses façons de l’aborder. C’est l’une des impressions les plus fortes que j’ai eues du programme C-STEPS.

Abigail Ringer

Université du Nouveau-Mexique, Santé de la population ; La biologie; Statistiques

Mentor: Cindy Blair

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Mon expérience avec C-STEPS m'a permis de m'engager dans la recherche épidémiologique et m'a exposé à de nombreuses professions importantes et compétences en recherche nécessaires pour poursuivre une carrière en sciences des populations.

Tanisha Medha

Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Anthropologie

Mentor: Peng Mao

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS et UPN m'ont donné l'opportunité d'en apprendre davantage sur les différents aspects de la recherche médicale, tels que la réalisation d'expériences, l'analyse de données et la rédaction d'articles scientifiques.

Onamma Edeh

Université du Nouveau-Mexique, Chimie

Mentor: Katie Zychowski

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Ce [C-STEPS] m'a aidé à gagner en confiance en mon avenir.

Pauline Nelson

Université du Nouveau-Mexique, sciences infirmières

Mentor: Jamie Krachine

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Le programme [C-STEPS] était réel, inclusif et ce dont j'avais besoin. J'ai reçu des encouragements et du soutien tout au long de ce processus.

Ernesto Morales Carrasco

Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie

Mentor : Shuguang Leng

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis convaincu que les compétences et les connaissances que j'ai acquises grâce au programme C-STEPS m'aideront à atteindre mes objectifs.

Grace Acle

Université Loyola, biochimie

Mentor : Debra MacKenzie et Elaine El Hayek

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Mon expérience en matière de recherche communautaire auprès de populations mal desservies a confirmé ma décision de devenir chercheur en sciences de la santé.

Cade Chilcoat

Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie

Mentor: Miria Kano; Dolorès Invité

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis très heureuse d'avoir vécu cette expérience avec C-STEPS, car elle m'a aidée à approfondir les nombreuses facettes des soins de santé que je n'aurais peut-être pas pu voir autrement.

Jari Tavira

Université du Patrimoine, Biologie

Mentor: Kate Cartwright

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Grâce à C-STEPS, j'ai pu comprendre que je souhaitais obtenir un master en santé publique.

André Villegas

Université luthérienne du Texas, biologie ; Sciences de l'environnement

Mentor: Bryce Chackerian

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
[Pendant les C-STEPS], j'ai effectué un travail autonome, j'ai donc appris à me tenir responsable de mon propre travail.

Cils Lyza

Université d'État de Wayne, statistiques ; Santé publique; L'informatique

Mentor : V. Shane Pankratz

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Ses conseils [mon mentor] et son soutien tout au long de ce programme [C-STEPS] sont les principales raisons pour lesquelles j'ai voulu faire plus de recherche et pourquoi j'ai voulu obtenir un diplôme d'études supérieures en biostatistique.

Stéphanie Dominique

Université du Nouveau-Mexique, Santé des populations

Mentor: Andrew Sussman, invité de Dolores

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a été une excellente première introduction à la recherche. Grâce à ce programme, j'ai eu l'opportunité d'établir des liens avec plusieurs professionnels et de poser des questions sur les différentes carrières que j'envisagerais.

Amy Martins

Université de l'Arizona, sciences biomédicales

Mentor: Ursa Brown-Glaberman

Pierre de synthèse des ÉTAPES C
[C-STEPS] a fait partie intégrante d'un stage, offrant des opportunités que je n'aurais jamais pu recevoir autrement et me présentant à des personnes qui ont fait une profonde différence dans ma carrière de premier cycle.

Rayna Vue

Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie

Mentor: Debra MacKenzie, PhD, professeure adjointe de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques

Titre de l'affiche: Étude longitudinale des métaux cancérigènes chez les enfants navajos de l'étude de la cohorte de naissance navajo (NBCS)

jolie marcheur

Collège Vassar, majeure en biochimie

Mentor: Catie Willging, PhD, directrice de centre (PIRE-Southwest) et chercheuse principale II

et
Miria Kano, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche:

Créer l'équité pour les patients atteints de cancer issus de minorités sexuelles et de genre : l'importance de la collecte de données sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre

Rae Templeton

Université de Pittsburgh, majeure en génie de l'environnement

Mentor: Matt Campen, PhD, MSPH, directeur, Centre du Nouveau-Mexique pour les métaux en biologie et en médecine ; Professeur des régents, Collège de pharmacie

Titre de l'affiche: 
Identification de la consommation de microplastiques chez les animaux de laboratoire

Abigail Ikechi-Konkwo

Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie

Mentor: Cindy Blair, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche: 

Associations longitudinales entre l'activité physique et la qualité de vie chez les survivants âgés du cancer pendant la pandémie de COVID-19

Samuel Baran

Michigan State University, majeure en psychologie et mathématiques

Prabhuti Vansadia

Université de Floride, spécialisation en diététique

Mentor: Dolores Guest, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche: 

Évaluation des services de nutrition dans les centres de cancérologie ambulatoires au Nouveau-Mexique

Dana Baca

Université Duke, majeure en biologie et santé mondiale

Mentor: Kate Cartwright, PhD, MPH, professeure agrégée, École d'administration publique

Titre de l'affiche:

Améliorer l'accessibilité, la conformité et l'équité du dépistage du cancer colorectal pour les adultes amérindiens et autochtones d'Alsaka : premiers résultats d'un examen de la portée du dépistage du cancer

Megan McCarthy

Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie

Mentor: Kim Page, PhD, MPH, MS, Professeur, Département de médecine interne

Titre de l'affiche:

Enquête sur l'impact de la consommation de méthamphétamine sur les communautés néo-mexicaines pendant l'épidémie d'opioïdes ; Identifier les opportunités d'intervention

Edgar Carréte

Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie

Mentor: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche:

Prévention et contrôle du cancer parmi les populations LGBTQIA+ au Nouveau-Mexique

Sreeya Kairamkonda

Université d'État du Colorado, majeure en sciences biomédicales

Mentor: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche:

Taux de vaccination contre le VPH au Nouveau-Mexique et orientations futures pour la promotion du vaccin contre le VPH chez les jeunes adultes

Jordan Charlie

Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie

Mentor: Debra Mackenzie, PhD Professeure adjointe de recherche, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Association des niveaux de cytokines à partir d'échantillons de sérum existants avec COVID-19

Kailyn Goodwin

Université de San Francisco, majeure en biologie

Mentor: Jean McDougall, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche UPN : Promouvoir le dépistage du cancer du col de l'utérus en utilisant la formulation des messages pour éliminer les disparités raciales

Jessica Hoffman

Austin College, spécialisation en biologie

Mentor: Prajakta Adsul, PhD
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Pourquoi les personnes de sexe et de genre divers renoncent-elles au dépistage du cancer du col de l'utérus ?

Sophie Jaramillo

Université d'État du Nouveau-Mexique, majeure en kinésiologie

Mentor: Cynthia Blair, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et
Médecine préventive

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Utilisation de facteurs sociodémographiques de santé pour évaluer le succès d'une intervention d'activité physique chez les survivants âgés du cancer

Sophie Mourad

Université de Californie, Los Angeles, majeure en biologie

Mentor: Miria Kano, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Différentes expériences de soins contre le cancer chez les personnes LGBT par rapport aux personnes hétérosexuelles et cisgenres

Samantha Ogata

New Mexico Highlands University, majeure en biologie/mathématiques

Mentor: Andrew Susman, PhD
Professeur, Département de médecine familiale et communautaire

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Soutenir les femmes dans les soins de santé aux survivants : points de vue des patients concernant les obstacles à l'amélioration des soins aux survivants du cancer

Karenna Sandoval

Université d'État de l'Arizona, majeure en études médicales

Mentor: Marianne Berwick, Ph. D.
Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: La méthode la plus efficace pour atteindre des niveaux sains de vitamine D - Un examen

Destinée Sandy

Université des Highlands du Nouveau-Mexique, spécialisation en biologie

Mentor: Laurie Hudson, Ph.D.
Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques

Titre de l'affiche UPN : Comprendre les effets cytotoxiques du vanadium et du cadmium sur les cellules du tubule proximal rénal

Christian Soto

Université d'État de l'Utah, spécialisation en biologie

Présenté à l'International Cancer Education Conference 2022

Mentor: Dolores Guest, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Évaluation des services de nutrition disponibles dans les centres de cancérologie ambulatoires du Nouveau-Mexique

Alexandre Vanderwiel

Collège Macalester, majeure en biologie

Mentor: Bernard Tawfik, M.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'hématologie/oncologie

Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Évaluation des mois de sensibilisation au cancer et des tests de dépistage du cancer grâce à la recherche sur Internet de mégadonnées 

Alejandra Pawlak

Eté: 2025
Institution: Université de Californie, San Bernardino
Degré majeur: Licence en psychologie biologique
Année d'obtention du diplôme: 2025

Ernesto Morales Carrasco

Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biochimie et Mathématiques Appliquées
Année d'obtention du diplôme: 2026

Pauline Nelson

Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: BS en soins infirmiers
Année d'obtention du diplôme: Inscrit

May McCarthy

Eté: 2023
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: Inscrit

Sam Barans

Eté: 2023
Institution: Michigan State University
Degré majeur: BS, psychologie et mathématiques
Année d'obtention du diplôme: 2024

Kailyn Goodwin

Eté: 2022
Institution: Université de San Francisco
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: 2022

Paige Lynch

Eté: 2023, 2024, 2025
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Anthropologie
Année d'obtention du diplôme: 2025

Monica Asencio Pimentel

Eté: 2021, 2022
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Éducation Spéciale
Année d'obtention du diplôme: 2023

Professeur assistant de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques

Zone de recherche: Sciences pharmaceutiques

En savoir plus sur le Dr Mackenzie

Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive 

Zone de recherche: Les déterminants au niveau de l'individu, du fournisseur et de l'organisation influencent la mise en œuvre (adoption et prestation) des services de dépistage du cancer dans les communautés mal desservies.

En savoir plus sur le Dr Adsul

Professeur agrégé, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive  

Zone de recherche: survie au cancer; interventions sur le mode de vie pour améliorer la santé et le bien-être des survivants du cancer. 

En savoir plus sur le Dr Blair

Professeur, Département de médecine familiale et communautaire 

Zone de recherche: Prise de décision partagée entre les populations présentant des disparités en matière de santé, la prestation des services de santé et les méthodologies qualitatives.

En savoir plus sur le Dr Sussman

Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive  

Zone de recherche: Interventions nutritionnelles pour améliorer les résultats du cancer pendant et après le traitement dans les établissements de soins ambulatoires du cancer, politique de soins nutritionnels contre le cancer, survie au cancer.

En savoir plus sur Dr Guest 

Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive

Zone de recherche: Étiologie et survie des patients atteints de mélanome. Évaluer la compréhension et l'intérêt pour les tests génétiques chez les Néo-Mexicains et pour établir des biomarqueurs pour stratifier les patients atteints de mélanome en maladies agressives et non agressives afin d'améliorer le traitement

En savoir plus sur le Dr Berwick

Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques

Zone de recherche: Toxicologie des métaux et biologie du cancer, y compris études biochimiques, cellulaires, organismes et population

En savoir plus sur le Dr Hudson

Santé environnementale, effets des mélanges complexes de polluants inhalés sur les résultats pour la santé.

En savoir plus sur le Dr Campen

L'épidémiologie pour façonner les décisions politiques et les interventions fondées sur des données probantes en réduisant l'incertitude concernant les expositions au niveau de la population aux polluants environnementaux, les principaux facteurs de risque et les cibles d'intervention.

En savoir plus sur le Dr Gonzalez 

Contributeurs culturels et environnementaux à la santé ; les expositions environnementales et les issues de la naissance, le risque de cancer et la réduction du risque.

En savoir plus sur le Dr Lewis 

Épidémiologie du cancer du sein, disparités de survie au cancer du sein chez les femmes hispaniques, affections précancéreuses du sein et sur-diagnostic du cancer du sein.

En savoir plus sur le Dr Hill

Méthodologies statistiques, études épidémiologiques observationnelles, essais cliniques.

En savoir plus sur le Dr Pankratz 

Épidémiologie moléculaire, développement du diagnostic moléculaire, spectre translationnel de l'étiologie, du diagnostic et de la prévention du cancer.

En savoir plus sur le Dr Wheeler 

Les facteurs structurels et les déterminants sociaux influencent les inégalités raciales et ethniques en matière de santé.

Apprenez-en davantage sur le Dr Cartwright

Approche « épidémiologie systémique » dans la compréhension de l’étiologie et des mécanismes des maladies humaines.

En savoir plus sur le Dr Leng

Mécanismes biologiques suite à des expositions toxiques par inhalation

Apprenez-en davantage sur le Dr Zychowski

Vaccins ciblant divers agents pathogènes (dont le paludisme, Neisseria gonorrhoeae, le virus Sin Nombre et le SRAS-CoV-2) et vaccins contre les maladies chroniques (dont la dyslipidémie, la maladie d'Alzheimer et les migraines)

Apprenez-en davantage sur le Dr Chackerian

Toxicologie et biochimie

Apprenez-en davantage sur le Dr Hayek