Programme C-STEP
Le programme Recherche sur le cancer - Bourses d'études et formation en sciences de la population (C-STEPS) offre une expérience de recherche axée sur le cancer, un mentorat professionnel, des séminaires interactifs et une consolidation d'équipe qui aboutissent à un projet Capstone au bout de 10 semaines.
Riche expérience de recherche
Les étudiants acquièrent une expérience de recherche encadrée, basée sur les compétences et axée sur la lutte contre le cancer et la science des populations.
Défini par le National Cancer Institute, Cancer Control and Population Science est une étude d'un groupe d'individus issus de la population générale qui partagent une caractéristique commune, telle que l'âge, le sexe ou l'état de santé.
Ce groupe peut être étudié pour différentes raisons, telles que leur réponse à un médicament ou le risque de contracter une maladie. De plus, les étudiants participent à la planification de carrière et aux activités d'équipe. Les étudiants qui participent à C-STEPS auront également la possibilité de soumettre un résumé de leur projet d'affiche Capstone lors de la conférence annuelle de l'American Association for Cancer Education (AACE) afin d'améliorer davantage leurs compétences de présentation. Le programme C-STEPS couvrira les déplacements jusqu'à la conférence annuelle si le résumé est accepté. C-STEPS fournira un soutien continu aux étudiants pour présenter leurs recherches dans leur université d'origine en aidant à l'impression d'affiches.
Focus sur le programme
Le programme C-STEPS fait partie du programme Réseau de pipelines de premier cycle (UPN).
L'objectif du programme C-STEPS est de faciliter et de soutenir les étudiants de premier cycle dans l'obtention d'un diplôme dans le domaine STEM-H (science, technologie, ingénierie, mathématiques et sciences de la santé). Ce programme facilite également la sélection et la candidature des étudiants aux écoles supérieures ou professionnelles tout en encourageant leur intérêt pour les carrières de recherche. L'objectif à long terme de C-STEPS est d'augmenter la main-d'œuvre en recherche biomédicale et comportementale en fournissant des programmes spécialisés et expérientiels qui mettent en évidence les sciences de la population axées sur l'équipe.
Pour offrir une expérience de recherche encadrée, les étudiants sont jumelés à un membre du corps professoral qui se concentre sur la lutte contre le cancer et la science des populations au Comprehensive Cancer Center de l'Université du Nouveau-Mexique. Le programme propose également des mentors pairs et proches pour servir de modèles, offrir des séminaires de recherche, faciliter la constitution d'équipes et fournir un mentorat en matière de recherche et de planification de carrière.
Détails des ÉTAPES-C
Les étudiants doivent postuler au programme UPN à l'automne pour être pris en considération pour l'été suivant. Chaque été, C-STEPS aura une cohorte de 10 étudiants de premier cycle et deux mentors pairs de la cohorte précédente.
Les étudiants intéressés peuvent postuler pour C-STEPS via le
qui s'ouvre chaque automne.
Le programme de 10 semaines se déroule de fin mai à début août sur le campus du Centre des sciences de la santé de l'Université du Nouveau-Mexique.
Couvercles C-STEPS
- transport vers et depuis l'Université du Nouveau-Mexique
- logement sur le campus de l'UNM
- allocation pour les 10 semaines
C-STEPS a une éligibilité similaire à UPN qui comprend :
- Minimum de 3.0 GPA
- Être un étudiant de premier cycle inscrit au moment du programme et une date d'obtention du diplôme au plus tôt en décembre suivant le programme
- Fréquentez actuellement un collège ou une université aux États-Unis
- Être citoyen américain ou résident permanent (titulaire de la carte verte)
De plus, les étudiants hautement qualifiés doivent postuler à C-STEPS s'il y a un intérêt pour la recherche translationnelle, y compris les domaines suivants :
- Risque de cancer et prédiction du risque
- Réduction de risque
- Déterminants et interventions de dépistage
- Prestation de soins contre le cancer et survie
Pour les questions spécifiques à C-STEPS, veuillez envoyer un courriel C-STEPS@salud.unm.edu ou contactez le Dr Shiraz Mishra : smishra@salud.unm.edu, (505) 925-6085
Pour toute question relative à la candidature à l'UPN, veuillez contacter le Bureau de l'enseignement de la recherche de la Faculté de médecine : SOMREO@salud.unm.edu, (505) 272-1887
FAQ - Foire Aux Questions
- C-STEPS assure le transport de ceux qui viennent de l'extérieur de la région d'Albuquerque sur le campus de l'UNM, conformément aux politiques de voyage de l'UNM.
- C-STEPS fournit des permis de stationnement à ceux qui se rendront quotidiennement au campus. Le logement est fourni et payé par le programme.
- C-STEPS est un engagement à temps plein, 40 heures par semaine. Bien que la durée moyenne des journées varie en fonction des recherches de votre mentor, tous les étudiants C-STEPS doivent participer à plusieurs activités selon un horaire C-STEPS défini, y compris des séminaires hebdomadaires et des clubs de lecture.
- La plupart des étudiants choisissent de rester dans les dortoirs du campus de l'UNM.
- C-STEPS fournit le dortoir gratuitement à l'étudiant, mais nous disposons d'un nombre limité de chambres disponibles.
- Les étudiants devront apporter leur propre literie et leurs serviettes.
- Les étudiants auront accès à une cuisine dans les dortoirs, mais aucun ustensiles de cuisine n'est fourni (casseroles, poêles, ustensiles, etc.).
- La date limite de candidature est février 1.
- Le Undergraduate Pipeline Network (UPN) informera les candidats des résultats d’ici début mars.
- Après votre acceptation, vous devrez peut-être attendre plusieurs semaines pour que nous identifiions votre mentor.
- Dans notre processus de jumelage, nous examinons votre candidature et notons vos intérêts de recherche exprimés, votre déclaration de recherche, vos cours et votre expérience de recherche antérieure.
- Nous comparons ensuite vos intérêts, vos cours et vos expériences avec des membres du corps professoral de l'UNM qui sont disponibles pour vous encadrer, possèdent une expertise dans votre (vos) domaine(s) d'intérêt et peuvent vous offrir une opportunité de recherche.
- Notre processus de jumelage est la base d’une expérience productive et agréable pour chacun. Nous sommes délibérés dans ce processus de mise en relation et le prenons extrêmement au sérieux.
- Vous travaillerez avec votre mentor pour développer un projet réalisable pendant la durée du programme de 10 semaines en fonction de ses recherches en cours et de vos intérêts et compétences spécifiques.
- Contactez l'équipe C-STEPS pour leur faire savoir. Veuillez également informer votre mentor et son équipe de recherche.
- Veuillez contacter l'équipe C-STEPS et nous travaillerons avec vous pour vous fournir une lettre.
- La participation se fait exclusivement en personne sur le campus UNM HSC à Albuquerque.
Le programme C-STEPS a offert une expérience incroyable qui m'a permis de collaborer avec de nombreux pairs que d'autres programmes ne permettraient pas. Cela comprenait les clubs de lecture, les travaux d'équipe et le travail que nous faisions avec nos mentors et notre équipe de recherche.
Mackenzie Billings
Université de Virginie, psychologie
Mentor: Dolores Guest et Andrew Sussman
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Après avoir suivi le programme C-STEPS, j'en sais plus sur les autres carrières liées au cancer. Cela a montré que je voulais devenir médecin et je me sens mieux préparé à postuler à une école de médecine.
Elisabeth Marshall
Université du Missouri, Sciences biologiques
Mentor: Erika Maestas
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS m'a donné une exposition clinique inégalée et des mentors en oncologie qui ont encore confirmé ma décision d'entrer dans le domaine médical.
Taryn Penny
Université Howard, Biologie
Mentor: Acadie Buro
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Après avoir passé un été avec C-STEPS, j’ai pu découvrir à quel point la recherche sur le cancer peut être diversifiée. Cela a éveillé mon intérêt pour le domaine de l’équité dans les traitements contre le cancer et la diversification du domaine de l’oncologie.
Alejandra Pawlak
Université d'État de Californie, Bernardino ; psychologie biologique
Mentor: Jessica Richardson, Honey Hubbard et Tyler Smith
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Faire partie de C-STEPS a été une expérience très enrichissante et je suis très reconnaissant pour les précieuses connaissances que j'ai acquises.
Je ne suis plus sans papiers, mais je suis toujours une rêveuse. Et je rêve toujours d'un avenir meilleur et C-STEPS m'a aidée à briller un peu plus.
Alivia Abernathy
Institut des mines et de la technologie du Nouveau-Mexique; Biologie
Mentor: Linda Felton
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Cela m'a vraiment poussé à m'intéresser aux aspects peu amicaux de la science… et à ce qui a été fait pour l'améliorer. Je suis heureux d'avoir eu une expérience aussi positive.
Andréa Ibarra
Université du Nouveau-Mexique ; Sciences pharmaceutiques
Mentor: Pavan Mutiltil
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a été une expérience transformatrice, m'ayant doté de compétences et de connaissances qui me seront utiles tout au long de mon parcours de recherche.
Amari Hutchins
Université Howard; Biologie
Mentor: Aaron Neuman
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a changé ma perspective sur la recherche sur le cancer en me montrant qu’il n’existe pas qu’une seule façon d’apporter des connaissances à la communauté scientifique sur le cancer.
Audrey Raupp
Providence College, psychologie et arts plastiques
Mentor: Debra MacKenzie et Mallery Quetawki
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis devenu un penseur interdisciplinaire plus réfléchi grâce à C-STEPS, que j'espère emporter avec moi dans mes études futures.
Tiffany Pei
Collège Texas A&M; Santé publique
Mentor: Shuguang Leng et Huining Kang
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
L’un des aspects à la fois intimidants et passionnants de la recherche sur le cancer est qu’il existe de nombreuses façons de l’aborder. C’est l’une des impressions les plus fortes que j’ai eues du programme C-STEPS.
Abigail Ringer
Université du Nouveau-Mexique, Santé de la population ; La biologie; Statistiques
Mentor: Cindy Blair
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Mon expérience avec C-STEPS m'a permis de m'engager dans la recherche épidémiologique et m'a exposé à de nombreuses professions importantes et compétences en recherche nécessaires pour poursuivre une carrière en sciences des populations.
Tanisha Medha
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Anthropologie
Mentor: Peng Mao
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS et UPN m'ont donné l'opportunité d'en apprendre davantage sur les différents aspects de la recherche médicale, tels que la réalisation d'expériences, l'analyse de données et la rédaction d'articles scientifiques.
Onamma Edeh
Université du Nouveau-Mexique, Chimie
Mentor: Katie Zychowski
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Ce [C-STEPS] m'a aidé à gagner en confiance en mon avenir.
Pauline Nelson
Université du Nouveau-Mexique, sciences infirmières
Mentor: Jamie Krachine
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Le programme [C-STEPS] était réel, inclusif et ce dont j'avais besoin. J'ai reçu des encouragements et du soutien tout au long de ce processus.
Ernesto Morales Carrasco
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie
Mentor : Shuguang Leng
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis convaincu que les compétences et les connaissances que j'ai acquises grâce au programme C-STEPS m'aideront à atteindre mes objectifs.
Grace Acle
Université Loyola, biochimie
Mentor : Debra MacKenzie et Elaine El Hayek
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Mon expérience en matière de recherche communautaire auprès de populations mal desservies a confirmé ma décision de devenir chercheur en sciences de la santé.
Cade Chilcoat
Université du Nouveau-Mexique, Biochimie ; Psychologie
Mentor: Miria Kano; Dolorès Invité
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Je suis très heureuse d'avoir vécu cette expérience avec C-STEPS, car elle m'a aidée à approfondir les nombreuses facettes des soins de santé que je n'aurais peut-être pas pu voir autrement.
Jari Tavira
Université du Patrimoine, Biologie
Mentor: Kate Cartwright
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Grâce à C-STEPS, j'ai pu comprendre que je souhaitais obtenir un master en santé publique.
André Villegas
Université luthérienne du Texas, biologie ; Sciences de l'environnement
Mentor: Bryce Chackerian
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
[Pendant les C-STEPS], j'ai effectué un travail autonome, j'ai donc appris à me tenir responsable de mon propre travail.
Cils Lyza
Université d'État de Wayne, statistiques ; Santé publique; L'informatique
Mentor : V. Shane Pankratz
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
Ses conseils [mon mentor] et son soutien tout au long de ce programme [C-STEPS] sont les principales raisons pour lesquelles j'ai voulu faire plus de recherche et pourquoi j'ai voulu obtenir un diplôme d'études supérieures en biostatistique.
Stéphanie Dominique
Université du Nouveau-Mexique, Santé de la population
Mentor: Andrew Sussman, invité de Dolores
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
C-STEPS a été une excellente première introduction à la recherche. Grâce à ce programme, j'ai eu l'opportunité d'établir des liens avec plusieurs professionnels et de poser des questions sur les différentes carrières que j'envisagerais.
Amy Martins
Université de l'Arizona, sciences biomédicales
Mentor: Ursa Brown-Glaberman
Pierre de synthèse des ÉTAPES C
[C-STEPS] a fait partie intégrante d'un stage, offrant des opportunités que je n'aurais jamais pu recevoir autrement et me présentant à des personnes qui ont fait une profonde différence dans ma carrière de premier cycle.
Rayna Vue
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie
Mentor: Debra MacKenzie, PhD, professeure adjointe de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Titre de l'affiche: Étude longitudinale des métaux cancérigènes chez les enfants navajos de l'étude de la cohorte de naissance navajo (NBCS)
jolie marcheur
Collège Vassar, majeure en biochimie
Mentor: Catie Willging, PhD, directrice de centre (PIRE-Southwest) et chercheuse principale II
et
Miria Kano, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche:
Créer l'équité pour les patients atteints de cancer issus de minorités sexuelles et de genre : l'importance de la collecte de données sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre
Rachel Templeton
Université de Pittsburgh, majeure en génie de l'environnement
Mentor: Matt Campen, PhD, MSPH, directeur, Centre du Nouveau-Mexique pour les métaux en biologie et en médecine ; Professeur des régents, Collège de pharmacie
Titre de l'affiche:
Identification de la consommation de microplastiques chez les animaux de laboratoire
Abigail Ikechi-Konkwo
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biochimie
Mentor: Cindy Blair, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche:
Associations longitudinales entre l'activité physique et la qualité de vie chez les survivants âgés du cancer pendant la pandémie de COVID-19
Samuel Baran
Michigan State University, majeure en psychologie et mathématiques
Mentor: Annette Crisanti, PhD, vice-présidente de la recherche et professeure titulaire Département de psychiatrie et des sciences du comportement
Titre de l'affiche: Traumatisme chez les hispaniques à haut risque clinique de psychose
Prabhuti Vansadia
Université de Floride, majeure en diététique
Mentor: Dolores Guest, PhD, professeure adjointe, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche:
Évaluation des services de nutrition dans les centres de cancérologie ambulatoires au Nouveau-Mexique
Dana Baca
Université Duke, majeure en biologie et santé mondiale
Mentor: Kate Cartwright, PhD, MPH, professeure agrégée, École d'administration publique
Titre de l'affiche:
Améliorer l'accessibilité, la conformité et l'équité du dépistage du cancer colorectal pour les adultes amérindiens et autochtones d'Alsaka : premiers résultats d'un examen de la portée du dépistage du cancer
Megan McCarthy
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor: Kim Page, PhD, MPH, MS, Professeur, Département de médecine interne
Titre de l'affiche:
Enquête sur l'impact de la consommation de méthamphétamine sur les communautés néo-mexicaines pendant l'épidémie d'opioïdes ; Identifier les opportunités d'intervention
Edgar Carréte
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche:
Prévention et contrôle du cancer parmi les populations LGBTQIA+ au Nouveau-Mexique
Sreeya Kairamkonda
Université d'État du Colorado, majeure en sciences biomédicales
Mentor: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche:
Taux de vaccination contre le VPH au Nouveau-Mexique et orientations futures pour la promotion du vaccin contre le VPH chez les jeunes adultes
Jordan Charlie
Université du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor: Debra Mackenzie, PhD Professeure adjointe de recherche, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Association des niveaux de cytokines à partir d'échantillons de sérum existants avec COVID-19
Kailyn Goodwin
Université de San Francisco, majeure en biologie
Mentor: Jean McDougall, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche UPN : Promouvoir le dépistage du cancer du col de l'utérus en utilisant le cadrage des messages pour éliminer les disparités raciales
Jessica Hoffman
Austin College, majeure en biologie
Mentor: Prajakta Adsul, PhD
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Pourquoi les personnes de sexe et de genre divers renoncent-elles au dépistage du cancer du col de l'utérus ?
Sophie Jaramillo
Université d'État du Nouveau-Mexique, majeure en kinésiologie
Mentor: Cynthia Blair, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et
Médecine préventive
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Utilisation de facteurs sociodémographiques de santé pour évaluer le succès d'une intervention d'activité physique chez les survivants âgés du cancer
Sophie Mourad
Université de Californie, Los Angeles, majeure en biologie
Mentor: Miria Kano, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Différentes expériences de soins contre le cancer chez les personnes LGBT par rapport aux personnes hétérosexuelles et cisgenres
Samantha Ogata
New Mexico Highlands University, majeure en biologie/mathématiques
Mentor: Andrew Susman, PhD
Professeur, Département de médecine familiale et communautaire
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Soutenir les femmes dans les soins de santé aux survivants : points de vue des patients concernant les obstacles à l'amélioration des soins aux survivants du cancer
Karenna Sandoval
Université d'État de l'Arizona, majeure en études médicales
Mentor: Marianne Berwick, Ph. D.
Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: La méthode la plus efficace pour atteindre des niveaux sains de vitamine D - Un examen
Destinée Sandy
Université des Highlands du Nouveau-Mexique, majeure en biologie
Mentor: Laurie Hudson, Ph.D.
Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Titre de l'affiche UPN : Comprendre les effets cytotoxiques du vanadium et du cadmium sur les cellules du tubule proximal rénal
Christian Soto
Université d'État de l'Utah, majeure en biologie
Présenté à l'International Cancer Education Conference 2022
Mentor: Dolores Guest, Ph.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Évaluation des services de nutrition disponibles dans les centres de cancérologie ambulatoires du Nouveau-Mexique
Alexandre Vanderwiel
Collège Macalester, majeure en biologie
Mentor: Bernard Tawfik, M.D.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'hématologie/oncologie
Titre de l'affiche UPN C-STEPS: Évaluation des mois de sensibilisation au cancer et des tests de dépistage du cancer grâce à la recherche sur Internet de mégadonnées
Mentors pairs et proches pairs
Le programme C-STEPS invite les étudiants de la cohorte précédente à servir de mentors auprès d'une nouvelle cohorte d'étudiants afin d'acquérir de l'expérience en tant qu'éducateur.
Ernest Morales Carrasco
Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biochimie et Mathématiques Appliquées
Année d'obtention du diplôme: 2026
Pauline Nelson
Eté: 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: BS en soins infirmiers
Année d'obtention du diplôme: 2025
May McCarthy
Eté: 2023
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: Inscrit
Sam Barans
Eté: 2023
Institution: Michigan State University
Degré majeur: BS, psychologie et mathématiques
Année d'obtention du diplôme: 2024
Je prépare actuellement un doctorat en droit pénal et un doctorat en psychologie clinique à l'Université Drexel
Kailyn Goodwin
Eté: 2022
Institution: Université de San Francisco
Degré majeur: Licence, Biologie
Année d'obtention du diplôme: 2022
Paige Lynch
Eté: 2023, 2024
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Anthropologie
Année d'obtention du diplôme: Inscrit
Monica Asencio Pimentel
Eté: 2021, 2022
Institution: Université du Nouveau-Mexique
Degré majeur: Doctorat, Éducation Spéciale
Année d'obtention du diplôme: 2023
Équipe et comité consultatif
Directeur principal de la recherche et professeur en pathologie
Directeur, Programme de réseau de pipelines de premier cycle (UPN)
Directeur associé pour l'éducation, la formation et le mentorat, UNM Cancer Center
Professeur, Département de pathologie de l'UNM
Prajakta Adsul, MBBS, MPH, PhD
Professeur adjoint, médecine interne
Membre de la recherche en lutte contre le cancer et en sciences de la population
Professeur agrégé École d'administration publique
Directeur adjoint
Judith Sheche, MS
Directeur scientifique
Ressource partagée sur la mesure du comportement et la science des populations (BMPS)
Les responsabilités des comités consultatifs exécutifs comprennent :
- Réunion 3 fois par an
- Examen : recrutement, processus de sélection, sélection de la cohorte annuelle, évaluation des séminaires et des mentorés, et plans de durabilité et d'amélioration du programme à long terme
- Mises à jour régulières par e-mail ; fournir des conseils, des commentaires et des recommandations au besoin
Jani Ingram, Ph.D.
Je suis professeur de chimie et de biochimie à la Northern Arizona University, directeur du Partenariat pour la prévention du cancer des Amérindiens et directeur du programme de transition des étudiants amérindiens vers le baccalauréat. Mon expertise consiste à développer des programmes de formation pour les étudiants de premier cycle et des programmes de mentorat pratique. Je suis également membre de la Nation Navajo.
Robin Harris, Ph.D., MPH
Je suis professeur d'épidémiologie au Mel and Enid Zuckerman College of Public Health de l'Université de l'Arizona, codirecteur du Skin Cancer Institute de l'Arizona Cancer Center et IP d'un T32 financé par le National Cancer Institute, « Prévention du cancer et Programme de formation sur le contrôle des disparités en santé ». Mon expertise est dans la recherche en science des populations axée sur la recherche communautaire qui traite de la prévention et du contrôle des maladies chroniques.
Shine Chang, Ph.D.
Je suis directeur du programme de formation en recherche sur la prévention du cancer (www.CancerPreventionTraining.org) à l'Université du Texas MD Anderson Cancer Center, professeur émérite en enseignement du système de l'Université du Texas et professeur titulaire Ashbel Smith (titulaire) au département d'épidémiologie. Dans mon établissement, je suis également co-responsable de programme pour la ressource de coordination de la formation et de l'éducation en recherche sur le cancer de notre NCI P30 Cancer Center Support Grant. Avec un thème fédérateur pour réduire les disparités et augmenter l'accès et les opportunités en matière de santé et de main-d'œuvre biomédicale, mon expertise est l'épidémiologie du cancer et la prévention du cancer ainsi que la formation et l'éducation pour le leadership dans le domaine de la prévention et du contrôle du cancer, du collège au corps professoral.
Rencontrez les mentors C-STEPS
Professeur assistant de recherche, Faculté de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Zone de recherche: Sciences pharmaceutiques
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Zone de recherche: Les déterminants au niveau de l'individu, du fournisseur et de l'organisation influencent la mise en œuvre (adoption et prestation) des services de dépistage du cancer dans les communautés mal desservies.
Professeur agrégé, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Zone de recherche: survie au cancer; interventions sur le mode de vie pour améliorer la santé et le bien-être des survivants du cancer.
Professeur, Département de médecine familiale et communautaire
Zone de recherche: Prise de décision partagée entre les populations présentant des disparités en matière de santé, la prestation des services de santé et les méthodologies qualitatives.
Professeur adjoint, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Zone de recherche: Interventions nutritionnelles pour améliorer les résultats du cancer pendant et après le traitement dans les établissements de soins ambulatoires du cancer, politique de soins nutritionnels contre le cancer, survie au cancer.
Professeur émérite, Département de médecine interne, Division d'épidémiologie, de biostatistique et de médecine préventive
Zone de recherche: Étiologie et survie des patients atteints de mélanome. Évaluer la compréhension et l'intérêt pour les tests génétiques chez les Néo-Mexicains et pour établir des biomarqueurs pour stratifier les patients atteints de mélanome en maladies agressives et non agressives afin d'améliorer le traitement
Professeur Regents, Collège de pharmacie, Département des sciences pharmaceutiques
Zone de recherche: Toxicologie des métaux et biologie du cancer, y compris études biochimiques, cellulaires, organismes et population
Santé environnementale, effets des mélanges complexes de polluants inhalés sur les résultats pour la santé.
L'épidémiologie pour façonner les décisions politiques et les interventions fondées sur des données probantes en réduisant l'incertitude concernant les expositions au niveau de la population aux polluants environnementaux, les principaux facteurs de risque et les cibles d'intervention.
Contributeurs culturels et environnementaux à la santé ; les expositions environnementales et les issues de la naissance, le risque de cancer et la réduction du risque.
Épidémiologie du cancer du sein, disparités de survie au cancer du sein chez les femmes hispaniques, affections précancéreuses du sein et sur-diagnostic du cancer du sein.
Méthodologies statistiques, études épidémiologiques observationnelles, essais cliniques.
Épidémiologie moléculaire, développement du diagnostic moléculaire, spectre translationnel de l'étiologie, du diagnostic et de la prévention du cancer.
Les facteurs structurels et les déterminants sociaux influencent les inégalités raciales et ethniques en matière de santé.
Approche « épidémiologie systémique » dans la compréhension de l’étiologie et des mécanismes des maladies humaines.
Mécanismes biologiques suite à des expositions toxiques par inhalation
Programme de recherche communautaire en oncologie du NCI (NCOPR) ; Essai de dépistage par imagerie par mammographie par tomosynthèse (TMIST)
Méthodes de séquençage et bioinformatiques de nouvelle génération pour étudier où l'ADN subit des dommages dans le génome et comment les protéines de réparation de l'ADN fonctionnent dans le contexte de la chromatine.
Vaccins ciblant divers agents pathogènes (dont le paludisme, Neisseria gonorrhoeae, le virus Sin Nombre et le SRAS-CoV-2) et vaccins contre les maladies chroniques (dont la dyslipidémie, la maladie d'Alzheimer et les migraines)
Toxicologie et biochimie
Vous poursuivez un diplôme en santé ?
Découvrez les nombreux programmes d'études en santé proposés à l'UNM Health and Health Sciences et apprenez à naviguer dans votre parcours pré-santé.